Персональный сайт

Indigo Projection

mehandeas — Wed, 25 Jun 2014 08:30:12 GMT

Звери

Коровы

В Индии корова считается священным животным. Корова олицетворяет образ матери. В ведических текстах написано, что место, где пребывает корова, становится чистым энергетически. Большинство индусов не едят говядину, даже если голодают. Коровы гуляют, где хотят, даже в больших городах они могут выходить на проезжую часть. Индийские коровы спокойны и миролюбивы.

Слоны

Любой, причиняющий слону зло, согласно индуистским традициям навлекает на себя проклятье. В прошлом – символ власти и величия махараджей, сейчас – трудолюбивый помощник крестьян, слон является героем многих индуистских и буддийских притч и легенд. В ведах, «Махабхарате» и других древнеиндийских сочинениях говорится о решающей роли слонов в военных сражениях. А главное доказательство их полезности в настоящее время – та забота, которую проявляют власти Индии и индуистское духовенство по отношению к слонам. Подробнее...

Обезьяны

Институт дикой природы Индии и министерство окружающей среды считают обезьян самым опасным для человека из диких животных, опаснее тигра и льва. Стаи обезьян, обитающие не только в сельской местности, но и в мегаполисах, нередко нападают на детей и даже взрослых, отнимая еду, грабят крестьянские запасы продовольствия и опустошают холодильники горожан. При этом они заимствуют у человека хитрости и манеры, порой перенимая даже привычку постучать в дверь, чтобы ее открыли.

Белимов Геннадий Степанович - Дети индиго. Кто уп�

mehandeas — Wed, 25 Jun 2014 03:42:02 GMT

Последняя четверть века на Земле отмечена настолько бурным развитием нашей цивилизации, что последствия наблюдаемого информационно-технологического скачка не берется предсказать сегодня никто. Один из самых загадочных феноменов нашего времени - дети индиго, названные так по цвету окружающей их насыщенно-синей ауры.Книга Геннадия Степановича Белимова - лишь первый этап исследований этого явления и возможность по-новому взглянуть на окружающий мир.

Их появление впервые отметила американская ясновидящая Нэнси Энн Тэпп еще в 80-х годах прошлого века, а сегодня ученые регистрируют их появление на свет во всех без исключения странах мира, явно не готового к подобному явлению. Дети индиго отличаются от своих сверстников, и поэтому им непросто приходится осваивать окружающий мир. Даже с образованием таких детей возникают серьезные проблемы. Они, например, элементарно воспринимают многомерный мир и обладают системным, компьютерным мышлением, в котором не остается места традиционной педагогике. У них своя логика, свои вкусы и пристрастия, не укладывающиеся в общепринятые превалирующие представления. Они рождаются, взрослеют, меняются сами и в еще большей степени меняют окружающий их мир, и сегодня от этого уже невозможно отмахнуться.

Электронная версия данной книги создана исключительно для ознакомления только на локальном компьютере! Скачав файл, вы берёте на себя полную ответственность за его дальнейшее использование и распространение. Начиная загрузку, вы подтверждаете своё согласие с данными утверждениями! Реализация данной электронной книги в любых интернет-магазинах, и на CD (DVD) дисках с целью получения прибыли, незаконна и запрещена! По вопросам приобретения печатной или электронной версии данной книги обращайтесь непосредственно к законным издателям, их представителям, либо в соответствующие организации торговли!

Мой Мир

mehandeas — Thu, 15 May 2014 16:42:15 GMT

Альбом:ОДНА ЗА ВСЕХ

503:49Бабушка Серафима • Взятка11503:54Бабушка Серафима • Военный сговор504:04Бабушка Серафима • География6303:50Бабушка Серафима • Материальная помощь19004:51Бабушка Серафима • Переезд Вани и Ани1010:29Бабушка Серафима Аркадьевна*День рождение504:51Бабушка Серафима Аркадьевна*Комната по объявлению1504:23Бабушка Серафима Аркадьевна*Сон503:54Бабушка Серафима*Свидетели третьего дня19101:51Дятлова-19502:30Дятлова-2503:24Карина и Тимур • Исторический музей18403:54Карина и Тимур • Шуба 3623:39Одна за всех. 1 сезон . 01 серия5424:18Одна за всех. 1 сезон . 10 серия3323:39Одна за всех. 1 сезон . 11 серия3023:31Одна за всех. 1 сезон . 12 серия4623:29Одна за всех. 1 сезон . 13 серия9224:14Одна за всех. 1 сезон . 14 серия3223:20Одна за всех. 1 сезон . 15 серия6623:31Одна за всех. 1 сезон . 16 серия3423:22Одна за всех. 1 сезон . 17 серия4823:20Одна за всех. 1 сезон . 18 серия2723:25Одна за всех. 1 сезон . 19 серия5223:51Одна за всех. 1 сезон . 20 серия3523:46Одна за всех. 1 сезон .02 серия3624:14Одна за всех. 1 сезон .03 серия4624:17Одна за всех. 1 сезон .04 серия3123:37Одна за всех. 1 сезон .05 серия4324:19Одна за всех. 1 сезон .06 серия2023:53Одна за всех. 1 сезон .07 серия2924:23Одна за всех. 1 сезон .08 серия2424:18Одна за всех. 1 сезон .09 серия3723:40Одна за всех. 2 сезон . 21 серия2923:11Одна за всех. 2 сезон . 22 серия3423:17Одна за всех. 2 сезон . 23 серия2623:58Одна за всех. 2 сезон . 24 серия3423:04Одна за всех. 2 сезон . 25 серия3423:59Одна за всех. 2 сезон . 26 серия2324:10Одна за всех. 2 сезон . 28 серия2

Администрация м

mehandeas — Thu, 15 May 2014 10:05:47 GMT

Вечером третьего апреля зал культурно-досугового центра «Планета» был переполнен: сотни желающих пришли посмотреть Весенние игры КВН на приз главы Сосногорского района Игоря Леонова. На сцене веселье и находчивость демонстрировали две сосногорские команды – «Перспектива» Дома пионеров и «Дети Индиго» школы № 2.

Весенняя игра на тему «Сосногорск-city» состояла из трех конкурсов – приветствие, разминка и музыкальное домашнее задание. В конкурсах ребята не только искрометно шутили, задорно пели, но и показали всю свою любовь к родному Сосногорску. Кроме того, им удалось в полной мере выказать свое отношение к введенному на территории района «комендантскому часу» - в юморных миниатюрах эта тема звучала не раз.

До последнего момента болельщики не могли предугадать, какая из команд одержит победу. Зрители поддерживали игроков криками, громкими аплодисментами и неумолкающим смехом.

В состав жюри вошли заместитель руководителя администрации района Ольга Михалева, начальник Управления культуры Марина Метелева, начальник Управления образования Андрей Зверев, депутат районного Совета Вадим Кучумов, депутат городского Совета Олег Юдин, а также начальник отдела по делам молодежи Лариса Сизова.

В этот вечер зрителей – всех любителей веселья и юмора - ждал еще один сюрприз. Пока жюри подводило итоги прошедших конкурсов, на сцене свои шутки показывала сосногорская команда «Разные». Ребята – участники не только городских игр КВН, но и республиканских.

И, наконец, настал ответственный момент оглашения результатов. С разницей всего в несколько баллов победителями стали «Дети Индиго» из школы № 2.

Поздравить и наградить чемпионов юмора вышла Ольга Михалева. Она пожелала все ребятам быть успешными не только в КВНе но и в жизни, использовать свой неиссякаемый молодой задор на благо своей страны.

Победители были награждены кубком, дипломом, а также профессиональной аудио-системой – специальным подарком от главы Сосногорского района Игоря Леонова. Кроме того, все участники Весенних игр КВН получили поощрительные призы.

Славянский Мир

mehandeas — Thu, 15 May 2014 05:26:04 GMT

…Они являют собой новый шаг в эволюции человечества. Дети, которые воплотились недавно, отличаются от других поколений. За это их называют “детьми Света”, “детьми тысячелетия”, “новыми” детьми, Детьми Индиго. Они обладают высокоразвитым сознанием и повышенной восприимчивостью. Они нетерпимы к неискренности и фальши. Поэтому можете себе представить, как тяжело приходится этим детям в рамках существующей образовательной системы, которая насквозь пронизана фальшью.
…В мире, в котором мы живем, Дети Индиго имеют уникальную задачу. Они - люди из будущего, воплотившиеся на нашей планете, которая корнями держится за прошлое. Не мешайте им развиваться, помогите своим детям - в них будущее ваше и этого мира.

Скачать книги:

Олег Кравец. Дети Индиго

Сидевший напротив меня в электричке мальчик от самого Минска, не отрываясь, смотрел на меня своими глубокими, пронзительными, не по-детски мудрыми глазами. Наконец суровый семилетний ребенок сказал мне:

— Дядя, вам бы к психологу сходить или с другом в ресторане посидеть вечерок. А то вы со своими проблемами самостоятельно не разберетесь! Мать мальчика повернула малыша к себе и начала отчитывать:

— Сколько раз повторять, не лезь к людям со своими откровениями!

И уже мне скороговоркой:

— Вы уж его простите, он не такой, как все, вечно ляпнет что-нибудь, всем только неудобно становится.

— Да нет, что вы! — сказал я, постепенно приходя в себя.

— А ты откуда знаешь про меня?

— Я не знаю, я вижу! У вас аура тяжелая, почти коричневая. Была бы синяя — значит, вы больной, а так видно, что вы по жизни запутались. Если что, звоните. Серега меня зовут.

И Сергей назвал номер телефона в Минске, который мне в одно ухо влетел, а в другое тут же вылетел.

А мать все еще извинялась:

— Ну простите его, говорят, что он Индиго, ему так и надо себя вести. Простите нас!

Едва добравшись до компьютера, я полез в Интернет, чтобы набрать запрос: «Кто такие дети Индиго?» Не такие, как мы И на меня обрушился поток фактов об этих необычных созданиях. И все указывало на то, что в электричке я встретился с одним из них. Во Франции их называют «тефлоновыми детьми» за то, что к ним не пристают общепринятые правила поведения, а в Англии их именуют «детьми тысячелетия». Японцы и китайцы называют их «детьми света». А в США за ними закрепилось название «дети Индиго» за необычный цвет ауры, увиденный экстрасенсом Ненси Энн Тепп. Индиго — очень чистый ярко-синий цвет. Последнее определение становится популярным и у нас в стране. Дети Индиго отличаются от сверстников с самого раннего детства, во-первых, необычными способностями, а во-вторых, совершенно особым, самостоятельным взглядом на мир. Ни один из этих детей не строит жизнь по правилам взрослых. Чаще дети Индиго заставляют людей подстраиваться под себя. Каждый ребенок Индиго приходит в этот мир с уже заложенным осознанием собственной миссии — принести людям новое знание, перестроить мир по новым правилам. Детям Индиго не о чем разговаривать со сверстниками, более того, до их семилетней мудрости недотягивают даже взрослые! Уникальные способности детей Индиго проявляются совершенно по-разному, главное состоит в том, что целой генерации таких вот созданий не было никогда в истории человечества.

…Сережа Краснов из Санкт-Петербурга с трех лет умеет читать книги, не раскрывая их, а всего лишь положив руку на обложку. 17-летняя Наташа Демкина из Мордовии с шести лет может видеть людей насквозь, ставит диагнозы, подтвержденные независимым исследованием в Британии. Девочка-рентген уже известна во всем мире. А вот 8-летний Марко Бовчев из Болгарии только что опубликовал свою книгу и еще не успел стать знаменитостью. В своем документальном романе мальчик подробно рассказал о погибшей на Марсе цивилизации, о том, какие беды ждут в ближайшее время человечество, и как он, Марко, вместе со своими помощниками собирается спасти Землю от катастрофы. Наташа Хлебникова из Анапы в 16 лет вдруг заговорила на 120 языках, в том числе на персидском и древнеанглийском. Случилось это после глубокого обморока и без всякой зубрежки. Феноменальную девочку обследовали в десятке институтов, так как для многих знакомых ей языков трудно было найти собеседника. В Японии в ведущем дизайнерском автомобильном бюро вот уже два года креативный отдел возглавляет 11-летний Якеши Танако. Мальчик однажды вошел в кабинет к владельцу фирмы, сказал, что новое тысячелетие требует новых форм, и раскрыл альбом со своими рисунками. Вот уже два года весь автомобильный мир подстраивается под его, Якеши, вкусы. Так дети Индиго постепенно начинают руководить миром…

И еще одна мысль про этих необычных детей меня пронзила буквально насквозь: если дети Индиго хотят чего-то добиться от людей, они это умеют сделать совершенно непостижимым образом. Серега мне сказал номер телефона, а я, дурак, его не запомнил. Хотя почему не запомнил? И в ту же секунду у меня в голове сам собой раздался ровный мудрый голос Сережи вместе со стуком колес по рельсам. Я потянулся к телефонной трубке… Все так просто!

— Ну что, разобрались со своими проблемами? — спросил мальчик на том конце провода еще до того, как я успел представиться.

— Да не пугайтесь вы так! Пожалуйста! Просто на все эти «здрасте — до свидания» столько времени уходит, а мне его жалко.

— Сережа, можно с тобой встретиться? Я тут вроде статью про тебя писать собираюсь.

— Встречаться времени нет. По телефону поговорим, вам этого хватит. Что хотите узнать, только быстро и четко!

— Ты своих еще в Минске знаешь?

— Есть человека четыре. Девочка Наташка хорошая в Чижовке живет, мы с ней часто разговариваем. Миша в Уручье, он, правда, постарше, поэтому пытается нами командовать. Но мы каждый сам себе командир! И я в первый раз услышал, как Сережа смеется. Это был очень взрослый, ироничный и мудрый смех, без наигранности.

— А других ты знаешь?

— Да я постоянно чувствую присутствие в мире таких, как я, особенно ночью, когда тихо становится и родители наконец телевизор выключат. Просто в голове появляются сообщения от других детей, и я знаю, кто они, где живут, чем занимаются сейчас, кем были в прошлом. Они мне и телефоны присылают свои, но мне по международной связи звонить мама не разрешает. Я один раз поговорил с Францией на двести долларов, так теперь межгород вообще отрубили. Да нам телефон и не нужен. Еще пару лет, и будет построена всемирная сеть информационного обмена между такими, как я. Я лишь мелкий штрих в картине построения нового мира. — А что это за новый мир? — В 2009 году человечество ждет большая катастрофа, которая затронет целый материк, а в 2013-м — новая, еще большая беда уничтожит половину человечества. Жить по старым правилам, законам и нормам оставшиеся в живых не смогут. Все кодексы падут, прошлое будет истоптано. И наладить жизнь нового человечества призваны такие, как мы. В нас заложен какой-то план, я его весь не знаю, но чувствую, что тоже буду нужен в эти критические годы. В конце концов в 2013-м мне будет шестнадцать лет. Думаю, найдется полк, которым я буду командовать.

— А ты читал Гайдара?

— Я не читаю книг — я их знаю. Ладно, с вас хватит откровений. И, кстати, не разводитесь со своей женой. Это у вас кризис среднего возраста. Разведетесь — через полгода жалеть будете. Уж мне-то можете верить.

Их уже изучают

Американский психолог Джен Тоубер убеждена, что дети Индиго несут в мир положительную энергию, свет нового знания и что миссия каждого из них будет проявляться в определенном возрасте. Группа американских ученых исследовала 26 подобных детей в разных странах мира, в том числе троих у нас в России. Вывод: дети Индиго обладают уникальным интеллектом, к которому сложно подходить с общечеловеческими мерками. Они легко справляются с наисложнейшими творческими задачами, демонстрируют IQ на уровне гениев и ставят в тупик даже академиков.

Английский исследователь детей Индиго Джеймс Твайман раскрыл механизм, которым эти создания могут влиять на других людей. Еще три года назад он описал создающуюся детьми-экстрасенсами энергетическую сеть, благодаря которой они смогут внушать свои мысли и знания политикам, ученым, художникам, перестраивая таким образом мир. Твайман стал одним из первых взрослых, кому Индиго доверили свои послания. Он постоянно слышит у себя в голове голоса детей Индиго с разных концов земли и с тех пор по всему Интернету рассылает письма, подписываясь так: «Эмиссар нового мира». Прочитав его послания о любви и мироустройстве, где все должны жить в согласии, я принял Тваймана за очередного психа, который только дискредитирует всю миссию детей Индиго. Мне откровения Тваймана казались фальшивыми. До тех пор пока я сам не почувствовал на себе влияние одного из них.

* * *

Официальный сайт Международного Мегапроекта «ГЕНОФОНД-3000» www.genofund3000.ukrmed.info

ПЕДАГОГИКА ЭВОЛЮЦИИ РАЗУМА (новые парадигмы, теория, методика, технологии, услуги). Азбука успешной жизни ЧЕЛОВЕКА. Осознанное управление своей судьбой и эволюцией в 3-м тысячелетии. Педагогика путей нравственного, социального, интеллектуального, психического, физического, генетического здоровья. Энергоинформационная модель стресса: механизмы, трансформация энергии стресс-программ. Теория и технологии развивающейся кооперации. Педагогика Одаренности – Дети Открытой Эволюционной Памяти (Дети Индиго – дети с врожденными знаниями) – Путь из Грядущего в Грядущее!

С уважением. Ответственный редактор сайта. Молчанова Татьяна

Дети с новым сознанием

mehandeas — Thu, 01 May 2014 12:35:22 GMT

Дети с новым сознанием. Дети Индиго.

О детях индиго из разных стран мира, о их необыкновенных способностях знают, наверно, все. О латвийских детях индиго — лишь немногие. Но они есть, они живут рядом с нами. Их проблемы — это проблемы всего нашего общества.

«Количество детей индиго прибывает не по дням и даже не по часам. Их число растет по минутам. Специалисты определили: среди тех, кому сейчас 50 лет, индиго встречаются в пропорции один на 1000-5000 человек, кому 30 — один на 600, в возрастной группе от 17 до 29 лет на их долю приходится уже 6-12 процентов, в старших классах „прослойка индиго“ достигает 20-25 процентов, в средних — около 40, в 4-5-х — 60-70, а дети 2000 года рождения и младше — уже почти все индиго. Нужно ли объяснять, что скоро мир будет принадлежать им...»

Насчет мира не знаю, а вот виртуальное пространство индиго заняли уже давно и основательно. Зайдите на любой поисковый сайт, наберите слово «индиго» — и многие двери вам отворятся. Приведенная цитата, кстати. Тоже из виртуального мира. Более того, День индиго уже третий год подряд отмечают 29 января в 100 странах. Но несмотря на признание и огромнейший объем информации, а может именно из-за этого, общество до сих пор не может понять, кто такие индиго, как их распознать и как с ними общаться? Непонимание приводит в лучшем случае к равнодушию, в худшем — к раздражению и даже к агрессии — «лечить их всех надо».

Невыразимое словами

В новом российском фильме «Дети света» американцы-первооткрыватели этого социального феномена говорят, что на вербальном, словесном уровне описать, чем новые дети отличаются от обычных, практически невозможно. Многое здесь происходит на уровне более тонких чувствований. И журналисты, пытаясь облечь происходящее в слова, вольно или невольно создали сенсацию, миф, что этих детей можно распознать только по цвету ауры, где обязательно должен присутствовать цвет индиго. Но жизнь идет вперед и «способные видеть» обнаружили в ауре новых детей уже не цвет индиго, а белый цвет, чистый, как кристалл. Так появилось новое понятие — «кристаллические дети». А всех детей с необычными способностями сейчас называют «дети с новым сознанием», но из-за краткости многие еще пользуются первым термином — дети индиго.

Действительно, слова здесь не помогают, а лишь больше запутывают. Что такое необычные способности? Вы еще только подумали, а ваш ребенок уже отвечает на ваш вопрос? Он всегда точно предсказывает, кто позвонил? Глядя на ясное, чистое небо, убежденно предостерегает, что скоро пойдет град? К проявлением такой «необычности» каждый взрослый волен относиться по-своему, в зависимости от личного опыта. Но со словами Бориса Грачевского, директора знаменитого детского киножурнала «Ералаш»: «Детская аудитория сильно поумнела. Учитывая многолетний опыт работы с детьми, я имею право говорить об этом», думаю, согласятся многие. В то же время, многие учителя и преподаватели вузов, наоборот, считают, что современные дети по уровню знаний намного уступают своим предшественникам. Некоторые педагоги все же признают, что на фоне основной неуспевающей массы примерно треть современных школьников и студентов учится настолько мотивированно, что их родителям и не снилось.

На конкретных примерах, с помощью людей, которые не первый год работают над этой темой, попытаемся разобраться, кто же они такие — дети с новым сознанием?

Против чего они протестуют

— «Зачем?», «Для чего?» — вот их любимые вопросы, — говорит рижский целитель вибрационной медицины Алексей Обухов. — Любой запрет им необходимо мотивировать так, словно ты общаешься со взрослым. Простое «нельзя» без объяснений может привести к негативным последствиям. Недавно ко мне обратилась женщина с просьбой повлиять на ее сына. За первое полугодие он принес табель почти с одними «двойками» (это при 10-балльной системе!), причем «двойки» были и по информатике, и по английскому языку. Все попытки женщины выяснить, как ее сын при таком уровне знаний умудряется давать консультации по пользованию компьютером своим соседям и бойко общаться со интернет-друзьями на английском, закончились ничем. Парень просто отмалчивался, не желая давать никаких объяснений. Мы с ним поработали и стало очевидно, что весь этот «двоечный табель» — протест против непонимания со стороны учителей и родителей. В детстве парень еще пытался протестовать против их категорических «ни-ззя!», а потом надоело, он просто выработал антитела против любой агрессии со стороны взрослых, как говорится, в одно ухо впускает, из другого выпускает.

Аэлита Фолкмане, много лет занимающаяся темой детей нового сознания, говорит, что эти дети не принимают устарелые учебные программы и методы преподавания. В учебных программах много дезинформации, отсутствует понимание тонких миров. К примеру, на предмете «здоровье» их совершенно не учат техникам расслабления физического тела, медитации, что для современного человека просто жизненно необходимо. Не дают и понимания о строении и функции тонких тел, которые многим детям нового сознания очевидны. Современные методики преподавания, в основном, ориентированы на стиль восприятия левым полушарием мозга, а у детей с новым сознанием доминирует правое или же их восприятие вообще интегрированное. В первом случае многие новые дети учебный материал просто не воспринимают, во втором — демонстративно игнорируют, а в школе на них наклеивают ярлык «неуспевающих». Нередко детям индиго на уроках просто скучно, потому что скорость их мышления намного быстрее, чем скорость подачи материала учителями.

Я ему про задание, а он мне — про апрель

— 26-27 января этого года я [Алексей Обухов] организовал в Риге семинар о детях индиго с участием психологов из Санкт-Петербурга. На второй день они провели несколько тренингов, в том числе, по правильному воспитанию новых детей. Участники семинара разделились на две группы: одним досталась роль детей индиго, вторым — роль их родителей. В игровых ситуациях отрабатывались три метода воспитания: авторитарность, вседозволенность и сотрудничество. Авторитарная модель — «взрослые всегда правы», «взрослых надо слушаться», «нельзя» без объяснений в воспитании детей индиго, как я уже раньше говорил, не работает. Ситуация, когда родители своему «необыкновенному дитяте» позволяют делать все, что ему вздумается, ребенка индиго раздражает и он пытается довести ее до абсурда. Модель сотрудничества, когда родитель прежде чем что-либо запретить, продумывает четкое обоснование своего запрета, оптимальная. Главное, при этом быть честным перед самим собой; любую фальшь, ложь дети чувствуют всегда, а для детей нового сознания они вообще неприемлимы.

На разборе игры один из участников семинара, побывав в роли ребенка-индиго, сказал, что эти дети стали ему понятнее. Он работает тренером и в последнее время все чаще в группах появляются дети, примерно по 3-4 на группу из 20 человек, поведение которых просто ставит его в тупик. Вот один из случаев. Начало занятий. Тренер дает задания. Видит, что несколько детей его совершенно не слушают. Подзывает к себе одного из них, спрашивает:

— Ты слышал, какое я дал задание?

Ребенок в ответ:

— Апрель.

— При чем тут апрель? Повтори мое задание!

— Восемь вечера.

При этом мальчик не «играет на публику», не издевается над тренером, он просто разговаривает. Наказать и выгнать его несправедливо, понять, о чем он говорит — невозможно, а как правильно на все это реагировать, — непонятно. Поиски понимания происходящего и привели тренера на семинар.

Отметим, что на семинаре из многчисленной педагогической братии были всего один тренер и один учитель.

— Перед семинаром мне звонили многие учителя, но их прежде всего интересовало, получат ли они сертификат. Так как выдача сертификатов не предусматривалась, на семинар пришли, в основном, родители, которым нужна не бумажка, а реальные знания, как воспитывать своего ребенка, как его правильно понимать, как его учить.

И тебя вылечим, и тебя вылечим

Родители, учителя когда-нибудь интересовались вашим мнением, правильно ли относятся они к вашему ребенку, какие у него особенности характера, восприятия ? Скорее всего, нет. И дело не в учителях, а в том, что современная образовательная система не предусматривает реального, полноправного участия родителей в процессе школьного обучения. В случае успеха заслуга приписывается школе — хорошо научили; в случае неуспеха во всем обвиняют семью — плохо воспитали, не досмотрели. Школьные психологи до сих пор очень неуверенно выполняют роль «третейского судьи». Как специалисты они понимают, что «не все ладно в датском королевстве», но как работники получают зарплату от школьной управы...

А между тем учителя, администрация школ, не справляясь с ребенком, не сумев втиснуть его в рамки «стандартного ученика», все чаще советуют родителям пройти врачебную проверку: есть мол, признаки СДВГ, синдрома дефицита внимания и гиперактивности.

— У основной массы специалистов отсутствует целостное видение и понимание СДВГ, — говорит А. Фолкмане, — Непопулярно сегодня говорить о том, что у большинства детей причиной этого синдрома является сахар и сахарозаменители (аспартам и ему подобные), искусственные красители в пищевых продуктах, а также жирная пища, подвергнутая термической обработке, — все это раздражает нервную систему и отрицательно влияет на мозг ребенка.

Кроме того, причиной часто являются яды, входящие в состав детских прививок: метриолят, соли алюминия, формальдегид и другие. Соли металлов трудно выводятся или вообще не выводятся из организма малыша, становясь постоянным возбудителями-раздражителями его нервной системы. Отсюда и гиперактивность, и невнимательность.

Но самое главное — подчеркивает А. Фолкмане, — у детей уровня сознания индиго и выше иначе работает мозг. Если ребенок воспринимает информацию на космических скоростях, то на уроке ему скучно, его внимание уходит в иные миры (тонкие миры и мир собственных мыслей), а не использованная конструктивно энергия просто выплескивается во все стороны. Чем выше уровень сознания человека, тем больше у него энергии, и это норма, а не болезнь.

Иными словами, от природы энергичного индиго ребенка, напичканного вакцинами и неестественной пищей, учителя пытаются «усмирить» воспитательными методами, психологи — бихевиоральными, а врачи лечить таблетками! На самом же деле необходимо прекратить насыщать организмы наших детей химическими веществами, а также пересмотреть школьные программы и методики. Надо понять, что проблема не в детях, а в условиях, созданных старым миром, с его дисгармоничными мышлением и деятельностью.

Вопросами воспитания и образования индиго детей реально могут заниматся только те, кто сам находится на уровне сознания индиго и выше, иначе получается, что яйцо пытается учить курицу... Отличным примером создания системы образования индиго в Латвии, на мой взгляд, является школа «99 белых лошадей».

«99 белых лошадей»

— По старинным латышским преданиям, белая лошадь приносит удачу. 99 — эквивалент множества. А 9 — цифра завершения и перехода к новому. Так что название нашей школы можно расшифровать как «Много удачи в новом начинании», — заразительно смеется директор Оярс Роде.

В школьном окне словно нарисован редкий в наше время, настоящий зимний пейзаж — до самого горизонта холмы, покрытые пушистым, снежным покрывалом, переливающимся под лучами яркого солнца, а чуть впереди, слева выстроились в ряд темно-зеленые ели, покрытые тончайшей узорной фатой из инея. Просто глаз не оторвать, до чего красива неведомая нам доселе волость Друсты Цесисского района!

Именно сюда, «по щучьему велению, по своему хотению», много лет назад приехал Оярс Роде, оставив в прошлом Институт физики твердого тела Латвийского университета, где проработал 20 лет, и всю свою привычную столичную жизнь. А вот профессия его столь же круто не изменилась — Роде стал работать учителем физики в Друстской основной школе. Потом его избрали председателем сельсовета, и когда школы стали переходить в ведение самоуправлений, Роде решил, что настал «момент истины», что именно сейчас можно будет изменить систему обучения, с которой были не согласны многие учителя и родители. Но задуманные перемены не удались, потому что, как считает директор, общество еще к ним не готово.

— Тогда мы с учительницей Ингой Зариней решили создать свою школу. Было это в 1994 году. Начинали с малого, с одной дошкольной группы. На селе все друг друга знают очень хорошо, особенно учителя, которые учат не одно поколоение. И представьте, хорошо знакомые люди приводят к нам своих детей, которых мы тоже прекрасно знаем, но начав с ними заниматься по методике индивидуального подхода, мы вдруг делаем открытие — эти дети совершенно не похожи на своих родителей. Я говорю не о внешнем сходстве, а об основных чертах характера, об отношениях к окружающим, к учебе. Они все намного умнее, старательнее. Наша народная школа работает в рамках общеобразовательных стандартов основной школы, но по своей собственной методике. Самое главное, как мы считаем, раскрыть сердце, душу ребенка, и лишь затем научить его считать и писать. В старину латыши жили в саймах (больших семьях), куда входили не только представители рода, но и слуги. Все были заняты одним общим делом, и дети тоже были его полноправными участниками. Старшие приглядывали и учили младших; все дети по мере своих сил помогали взрослым. Потом мы узнали, что в России есть аналогичная родовая школа Щетинина. И в Норвегии есть что-то подобное. Выходит, не такие мы уж безнадежные чудаки, какими нас считают в Друсты...

— Директор, но сейчас, когда главной целью школьного образования является воспитание конкурентноспособной личности, вы не боитесь, что вашим детям после школы будет сложно адаптироваться в обществе?

— Вы серьезно думаете, что человек с открытым сердцем не сможет быть полноценным членом общества? Сегодняшний заказ общества школе вообще пародоксальный. Выпускник должен уметь приспосабливаться к постоянно менящимся обстоятельствам, как амеба. На самом деле дети приходят в мир с четким пониманием своей миссии на Земле, задача родителей и учителей помочь раскрыться этому Божьему дару. А общество вместо этого бросается из крайности в крайность, создавая наиболее благоприятные условия то для одних социальных групп, то для других. Сейчас, например, не хватает учителей труда — им дают «зеленый свет», завтра вообще дадут «зеленый свет» тем, кто решил получить педагогическое образование. Но мы так не решим кадровую проблему, а наоборот, загоним ее в тупик. Общество потребления способно разглядеть лишь те «дары», которые ему необходимы, и приучает человека смотреть на себя с этих же позиций: если он не находит в себе ничего, что можно предложить рыночной экономике, он получает статус опекаемого обществом.

— Говорят, цыплят по осени считают. В вашей школе уже были выпуски?

— Да, наш аттестат имеют уже два ученика. Один продолжил учебу в средней школе, ему там кажется очень легко, потому что там надо выслушать учителя, прочитать главу в учебнике, пересказать ее и ответить на вопросы. У нас дети учатся самостоятельно, по индивидуальному плану. Это очень большая нагрузка на ребенка, но именно самостоятельность в обучении дает ему прочувствовать всю серьезность этого процесса и понять, что его действительно влечет. Второй наш выпускник учится в Олайнском колледже, ему по душе заниматься окружающей средой, поэтому именно эту специальность он и выбрал. Мы уже получали благодарственные письма из колледжа, а наш выпускник вместе с другими участниками европейского проекта по защите окружающей среды ездил в Германию. Сейчас готовим к выпуску еще двух парней, Каспара и Эгила. Я уже говорил, что дети учатся в индивидуальном темпе: нравится предмет, значит школьник изучает его увлеченно и за один год осваивает программу двух лет, и наоборот. По индивидуальной методике 9-летнюю программу реально пройти за 7-8 лет.

— Сколько сейчас в вашей школе детей и сколько учителей?

— Сейчас у нас 20 детей, в возрасте от 4 до 15 лет. Разделены они не по классам, а по саймам. И семь учителей, многие из которых почасовики, приходят к нам из «большой школы».

... Мы разговаривали с директором уже довольно долго. А звонка все не было. Оказалось, что в этой школе учатся не от звонка до звонка, потому что его здесь просто нет. Отмена лимита времени дает возможность индивидуального разговора, возможность завершить начатое, снимает проблему обучения детей после болезни.

Экскурсия по школе была очень интересной. Директор с гордостью показал нам мастерскую с настоящими ткацкими станками, гончарную. Кроме этого, есть столярная мастерская и металлобработки. Под руководством народных умельцев дети знакомятся с формой, разнообразием материалов, развивают умение концентрироваться на выполнении работы, учатся позитивному отношению к труду, самопознанию. В одной комнате обрудован «круглый стол», где дети ежедневно медитируют, а несколько раз в неделю проводятся уроки «мышления». Их можно назвать и диспутами, с той лишь разницей, что его участникам важно понять суть явления, а не поразить всех своими ораторскими способностями. Здесь же, за «круглым столом» часто собираются учителя и родители.

Дочка школьной работницы Надежды тоже ходит в эту школу. Они в этом году приехали в Друсте из Даугавпилса. «У меня есть взрослый сын. Когда он рос, я была молодая и во всем полагалась не мнения учителей, врачей, — говорит Надежда. — Дочку родила уже зрелом возрасте и к процессу ее воспитания подохожу более осознанно. В Даугавпилсе моя Зоряна ходила в 17-ю школу. Дочь там все устраивало, она вообще у меня такая, что сможет учиться в любом коллективе. А вот меня сразу насторожило, что после первых же дней учебы в ее лексиконе появились такие выражения, как «не знаю, „не умею“, „не хочу“. Дальше — больше, в обычной школе индвидуальности ребенка проявится очень сложно, поэтому когда дочь закончила начальную школу, я решилась приехать вместе с ней в Друсты. Здесь меня тоже не все устраивает, но всегда есть возможность обсудить ту или иную проблему с учителями».

С самой Зоряной мы тоже встретились и спросили, какой предмет ей нравится больше всего. Оказалось, что ей все нравится. А Аманда, тоже как и Зоряна ученица 4-го класса, на вопрос, с радостью ли она ходит в школу, ответила, что «все зависит от настроения, но обычно хочется идти в школу, чтобы повидаться с друзьями». Мы побывали еще на уроке музыки, который вела Даце Витола. Дети играли на латышских народных инструментах кокле, сделанных самими детьми на уроках труда. Этот мини-концерт тронул наши души и еще у меня было чувство, что я общаюсь со взрослыми людьми. Кстати, мнение, что у большинства детей индиго есть синдром гиперактивности и дефицита внимания — это не более, чем стереотип. Дети в «99 белых лошадях» коммуникабельны, свободны в общении, но при этом совершенно спокойны. Ответ на вопрос, а как с изучением иностранных языков, лежал на столе в одном из классов, простите, в одной из саймовских комнат — учебник французского языка.

— Вы знаете, нам Бог помогает. В большинстве сельских школ есть проблемы с учителями английского языка, у нас такой проблемы вообще не возникало, даже вот французский преподаем, — говорит директор. — Посмотрите, какая у нас большая и хорошая библиотека, в ней собраны книги и на латышском, и на французском, и на английском, и на русском, и на немецком.

Добавим, что компьютеров, пусть и не самой последней модели, в этой школе тоже достаточно. Но самое главное, здесь чувствуешь себя как дома. Это и есть школа-дом. При школе живут семь учеников, приехавших из соседних волостей и из Риги. По словам директора, из Риги звонят настолько часто, что он уже подумывает открыть в столице филиал «99 белых лошадей».

Школа — для ребенка, а не наоборот

— О детях-индиго мы впервые услышали лет пять тому назад, — рассказывает Оярс Роде. — Из Цесиса, из школьной управы, которая всегда нас информирует о всех новшествах педагогики, нам прислали статью Аэлиты Фолкмане. Многие ее мысли о детях индиго совпадали с нашими собственными наблюдениями. Мне близка идея, что основа школьного образования — это ребенок, который приходит на Землю с конкретной задачей, и взрослые, учителя должны помочь ему осознать эту миссию.

Два года назад мы провели исследования наших детей по нескольким направлением. Составили астрологические карты каждого ребенка. Исследовали их ауры двумя способами: особой аппаратурой для измерения энергетических полей и последующей обработкой полученных данных на компьютере и прямым наблюдением ясновидца. Ближнее окружение ребенка, сознание, представления и миропонимание его мы изучали прямым наблюдением, разговором с ним, а также опрашивая учителей, родителей. Несколько тестов провел школьный психолог.

В результате, все данные мы разбили по следующим параметрам: эмоциональная характеристика, память, внимание, понятливость, интересы, ориентация — гуманитарная или точная, математическая, трудолюбие, трудоспособность, здоровье, взаимоотношения с другими детьми и взрослыми, активность, поведение, чувство юмора. Каким бы ни было ваше отношение к тем или иным методам исследования, но процент совпадений был очень большой.

Рассмотрим это исследование на примере одного ученика. Его аура была симметричной, основной цвет — индиго, но его калечили языки серого цвета, символизирующие грубое давление на ребенка со стороны родителей. Действительно, несмотря на то, что у этого ребенка были неплохие логические способности, он был нерешительным даже в самых простых ситуациях. Очевидно, что дома ему не позволяли самому решать проблемы. Другие учителя также заметили, что чувствуют активное участие родителей в выполнении домашних заданий. Обычно мы радуемся, когда родители помогают ребенку в учебном процессе, однако в этом случае помощь была преувеличенной, она мешала ученику оценить свои способности и полученные результаты. Он часто упрямо повторял, что не понимает или не может решить простые проблемы.

После разговора с мамой, через несколько месяцев этот ученик эмоционально уравновесился, старается сам справиться с задачами.

Выводы полученные в астрологических, аурических исследованиях совпадают с высказываниями учителей, родителей и предположениями самого ученика о том, что его будущее связано с творческой деятельностью. Сам ребенок рассказал следующее: «Мечта моей жизни стать певцом, художником... В мире существует как хорошее, так и плохое. Я свободен и могу познать истину... Смысл моей жизни в том, чтобы мне и всему миру было радостно. Я каждый день приближаюсь к своей мечте».

Оярс Роде говорит, что согласно этим исследованиям, не все дети имеют в своей ауре цвета индиго или белый, кристаллический цвет, а процентов 90 от общего числа. Но он тоже считает, что делить детей на «индиго» и «не индиго» не стоит. Индивидуальный подход в обучении желателен для всех детей, но он возможен лишь в случае, если в классе не более 12 учеников.

А. Фолкмане добавляет, что необходимы специалисты, способные определить уровень сознания ребенка и, соответственно, его нужды в воспитании, образовании и питании уже с колыбели. В США, например, эту функцию выполняют, так называемые духовные акущерки (spiritual midwife,. — англ.), которые сопровожают родителей до, во время и после рождения ребенка. .

— По данным исследований Латвийской службы занятости, сегодня приблизительно 75 процентов выпускников не знают, чем заняться после получения среднего образования: какую профессию выбрать, по какому жизненному пути идти, — говорит О. Роде. — Вместе с тем, мы крайне редко встречаемся с тем, чтобы в начальной школе ребенок не стремился узнавать мир, овладевать знаниями и развивать свои умения. Как и почему происходит изменение — вдруг исчезает заинтересованность? Ситуация ужасающая. По словам профессора Латвийского университета Андриса Брокса, растет поколение «маугли» («маугли» — человек, по каким-то причинам пропустивший значимые для определенного возраста этапы развития). И задача школы, учителей прежде всего спасти детей от джунглей бездуховности, бессмысленности существования. Для этого надо просто всю образовательную систему поставить с головы на ноги — министерство — для школы, школа — для ребенка, а не наоборот. Министерство образования должно спросить меня, кем хочет стать мой ученик Петр и помочь мне всем, чтобы мечта Петра исполнилась. Вам кажется это сказкой? Но именно так должно быть!

Татьяна Герасимова

Игумен N "Между небом и адом. Путь истины и путь за�

mehandeas — Thu, 01 May 2014 12:29:17 GMT

В книге игумена Ефрема Виноградова-Лекербая, печтающегося под псевднимом "игумен N", "Между небом и адом. Путь истины и путь заблуждения", говорится о том, какие писатели творили в соавторстве с бесами, о том, кто такие на самом деле дети Индиго, и какие цели преследовали те существа, с помощью которых предсказывала будущее Ванга. В книге предсталены новые и отрывки из старых работ.

http://igumen-n.logoslovo.ru/books.php">http://igumen-n.logoslovo.ru/books.php.
Алла Тучкова

Дети Индиго -Будущее Земли. Анонс передачи

mehandeas — Sat, 26 Apr 2014 20:47:04 GMT

В прежнем виде существование нашей планеты уже невозможно. На Земле просыпаются вулканы, цунами смывают города и атомные станции, тысячи людей гибнут от непредсказуемых землетрясений колоссальной мощности. Всё указывает на то, что последние времена человечества не за горами.

Сенсационное открытие сделали учёные Кембриджского университета. Современный человек исчерпал свои возможности. Профессор нейробилогии Саймон Логлин заявил: «Мы подошли к пику развития мозга». В земных условиях мозг просто физически не способен использовать больше 4% своего потенциала – иначе он погибает от недостатка кислорода. Таким образом, наша цивилизация достигла предела и по всем законам эволюции должна исчезнуть.

Однако после нас Земля не будет безлюдной – на планете уже возникла шестая раса. Эти существа неотличимы от нас, но обладают сверхчеловеческими способностями, которые вынуждены скрывать

Программа «Тайны мира» нашла тех, кому принадлежит Земля будущего. Об этом авторы расскажут 17 мая в 20.00 на телеканале РЕН ТВ.

Конец света наступит не для всех. На самом деле, как считают многие учёные, планете освобождает место для новой разумной жизни. Исследователи называют это «квантовым переходом». Одна цивилизация сменит другую.

После квантового перехода привычная реальность изменится. Сейчас мы живем в трех измерениях. Четвёртое учёные условно называют временем, а обычные люди – потусторонним миром.

После квантового перехода таких границ уже не будет и люди смогут свободно перемещаться во времени, за доли секунды преодолевать тысячи километров и, главное, - жить бесконечно долго. Только кем будут эти сверхчеловеческие существа?

Это дети-индиго. Их называют поколением нового тысячелетия, посланниками высших сил. Они знакомы с ангелами и другими мирами, помнят, кем были в прошлой жизни, и знают, зачем пришли в этот мир.

Все дети индиго связаны между собой телепатически. Они могут передать мысли и энергию друг другу через тысячи километров. Общение происходит во время выходов в параллельное измерение. Таким образом, индиго координируют выполнение своей таинственной миссии на Земле.

Они лишь внешне похожи на нас, на самом деле феномен таких детей ещё по-настоящему не изучен. Учёные вряд ли смогут уверенно сказать – кто на самом деле индиго: просто талантливые дети с богатой фантазией или посланники высших сил?

Первые данные о детях-индиго появились в 70х годах. Интересно, что 1 сентября 1969 года американцы зафиксировали НЛО над бермудским треугольником. А через пять с половиной месяцев на земле родился, возможно, первый ребёнок-индиго. Неужели дети индиго – внеземного происхождения?! И кто в таком случае ими управляет?

Возможно то, что мы считаем аномалией – это вполне нормальное развитие детей. Нормальное для других измерений. Ведь если с человеческими генами уже сейчас работают опытные селекционеры, то у людей просто нет выбора. Будущее принадлежит новому поколению, которое подверглось особой мутации. Обычные люди просто выпадут из биологической цепочки как самое слабое звено.

Специалисты утверждают, что на нашей планете их уже несколько ДЕСЯТКОВ тысяч. По данным специального исследования, изучающего ДНК народов в различных точках планеты, на сегодняшний день 1 процент населения мира имеет измененную структуру ДНК. Если учесть, что население Земли уже превысило шесть миллиардов человек, нетрудно посчитать, что среди нас – более 60 миллионов новых людей. Целая армия, которая, возможно, и станет будущим нашей планеты.

ren-tv.com

Если хотите оценить статью, поделитесь со своими друзьями в соцсетях, вам один клик, а нам приятно.

"Аналитическая газета "Секретные исследования"

mehandeas — Sun, 20 Apr 2014 00:43:04 GMT

Решила ответить Дэдли по ДНК некоторых древнеегипетских фараонов, да вот в теме вампирологии это сочтут за флуд, поэтому отвечаю здесь, тем более, что это связано с сегодняшним моментом…
Должна извиниться перед всеми: ошиблась с именем фараона – не Эхнатон, а Акхенатен.. Память подводит – прав Вадим, рыбку надо есть…

Итак, по эзотерическим данным, …
Примерно за тысячу лет до затопления Лемурии там были двое людей, которых звали Ай и Тийа. Эта пара сделала нечто такое, чего никто прежде не делал, по крайней мере, в нашем эволюционном цикле. Они обнаружили, что если заниматься любовью определённым образом и при этом дышать определённым образом, то при рождении ребёнка получаются совершенно иные результаты. Через это иного рода зачатие они все трое – мать, отец и дитя – обретали бессмертие. Иными словами, через зачатие ребёнка определённым образом, этот опыт меняет нас навсегда.
Я уверен - Ай и Тийа заподозрили, что благодаря своему опыту они стали бессмертными. По мере того, как время шло и все остальные начали умирать, а они оставались жить, люди начали понимать, что они в самом деле чем-то владеют. Так, в конце концов, они основали школу. Насколько мне известно, в этом цикле это была первая мистическая школа на Земле. Называлась она - Мистическая Школа Наакал, где они просто старались научить тому явлению, которое мы именуем воскрешением или вознесением через Тантру. Тантра – это индийское слово для йоги и означает оно объединение с Богом через сексуальные упражнения. (Нам нужно пройти ещё многое прежде, чем мы сможем точно понять, что они делали.) Вобщем, они это сделали, и тогда они начали учить других людей.
До затопления Лемурии они успели обучить примерно тысячу людей и это означает, что около 333 семей, по три человека в каждой, могли понимать, что они делают и показывать это другим. Они могли заниматься любовью этим необычным способом. На самом деле они не касались друг друга. В действительности, им даже не нужно было находиться вместе в одной комнате. Это было междименсиональное занятие любовью.
……………………
Согласно Тоту, здесь на Земле возможны пять различных уровней человеческого сознания. Это люди, имеющие различные ДНК, совершенно различные тела и различные способы восприятия этой Реальности. Каждый уровень сознания вырастает из предыдущего, пока наконец, на пятом уровне, человечество не научается переходу к совершенно новому способу выражения жизни, и навсегда покидает эту Землю.
Первоначальное визуальное различие между этими типами – это их рост. Люди первого уровня имеют рост около 4 футов. Люди второго уровня – от 5 до 7 футов высотой, это мы сейчас. Люди третьего уровня имеют рост 10–16 футов, это то, чем мы вот-вот станем. Существо четвёртого уровня будет уже ростом около 30-35 футов и последние будут высотой около 50-60 футов. Эти последние два уровня – для отдалённого будущего.
Поначалу это может показаться странным, но не начинаемся ли мы с микроскопической яйцеклетки и не разрастаемся ли мы всё больше, пока наконец, не родимся? Затем, мы продолжаем расти всё выше и выше, пока не станем взрослыми. Согласно этой теории, нынешнее взрослое человеческое существо не является пределом нашего роста. По мере развёртывания ступеней ДНК, наш рост будет достигать 50–60 футов. Рост Метатрона, Иудейского архангела, являющегося эталоном для развития человечества, достигает 55 футов! Помните исполинов, живших здесь на Земле и упомянутых в главе шестой Книги Бытия? Согласно записям Шумеров, они были высотой около 10-16 футов. Когда мы глядим на трехлетних и десятилетних детей, мы знаем, что они имеют различные уровни сознания и это суждение мы выносим прежде всего по их росту.
Согласно Тоту, ДНК различна на каждом из уровней; однако, главное отличие – это число хромосом. По этой теории, мы сейчас находимся на втором уровне и имеем 44+2 хромосомы. Примером первого уровня явно являются племена аборигенов Австралии, и у них 42+2 хромосомы. На третьем уровне, на который мы вот-вот перейдем, люди имеют 46+2 хромосом. Следующие два уровня имеют 48+2 и 50+2 соответственно.

Тийа и её супруг Ай были первыми двумя людьми, создавшими младенца посредством межпространственной связи через священную тантру, что привело к бессмертию всех троих: отца, матери и дитя. Глядя на неё, можно составить довольно ясное представление о том, как выглядели Лемурийцы. Она и её супруг до сих пор живы, и спустя десятки тысячелетий, они всё ещё пребывают на планете. Они – двое из самых древних существ в этом мире и за всё, сделанное ими для человеческого сознания, из всех вознесённых Мастеров их почитают больше всех.

Сотворение тела Акхенатена, затем Нефертити
Так как они это сделали? Они пошли к Ай и Тийе, которые были уже очень- очень старыми - независимо от того, как вы на это смотрите – и сказали: «Нам нужно, чтобы вы родили ребёнка». Им нужно было обратиться к кому-то бессмертному, чтобы получить бессмертные гены, потому что они содержат иное количество хромосом – 46+2 вместо 44+2. Ай и Тийа согласились, и они получили младенца. Младенец был передан Аменхотепу Второму с тем, чтобы малыш стал следующим Царём.
Итак, младенец вырос и стал Царём. Он стал Аменхотепом Третьим, и он вошел в контакт с женщиной. Я не знаю точно, происходило ли это физически или межпространственно, и я не знаю, кто была она, но он наверняка должен был получить ребёнка вместе с кем-то, кто тоже имел высшие уровни хромосом. В любом случае, их сын стал известен как Аменхотеп Четвёртый, и именно относительно него у Мастеров имелись особые планы. Это дитя, Аменхотеп Четвёртый, имеет ещё одно, более известное, имя: нам он известен как Акхенатен.
Меж тем, Ай и Тийа переждали это поколение и затем у них появился ещё один ребёнок. Это дитя - маленькая девочка, имя которой было Нефертити. Нефертити с Акхенатеном выросли и поженились. Они на самом деле были братом и сестрой, потому что они принадлежали к одному кровному роду.
Обратите внимание, что Акхенатен, главная фигура, имеет длинную тонкую шею, длинные руки и высокую талию, широкие бёдра и длинные ноги. Обычное египетское объяснение таково, что он был болен и поэтому тело было деформировано – конечно, также выглядела Нефертити и все их дочери. (Очевидно, все они имели одно и то же заболевание.) Я думаю, что дело было вовсе не в этом.

Вот статуя Акхенатена в музее Каира (Рис.5-11). Акхенатен был 14,5 футов ростом, без головного убора. Когда я встал рядом с этим изображением, то моя макушка оказалась на уровне самой широкой части его бёдер. Нефертити была ростом в десять с небольшим футов. Для своей расы она была в самом деле маленькой. Дочери были тоже очень большого роста. Это – согласно Тоту. Наглядное свидетельство тому недавно попало в руки официальных лиц и они не знают, что с этим предпринять. В Тель ель Амарна, городе Акхенатена, они нашли два саркофага. Прямо над головой одной из мумий внутри саркофага вырезан Цветок Жизни, а во втором саркофаге покоились кости семилетнего мальчика – но рост его составлял восемь футов! В настоящий момент этот саркофаг хранится в подвалах Каирского Музея – по крайней мере сейчас он там. До сих пор это единственное реальное доказательство того, как выглядели эти тела. Из учений Тота следует, что эта статуя Акхенатена выглядит точно так, как он выглядел при жизни, словно с него была сделана фотография.

Это бюст Нефертити (Рис.5-12), найденный в Тель ель Амарна. От этого города почти ничего не осталось. Одной из причин является то, что город разобрали по кирпичикам и растащили по всему миру. Египтяне не хотели, чтобы вы знали о том, что Акхенатен и Нефертити вообще когда-то существовали. Единственная причина, по которой нам это всё-таки известно, заключается в том, что они сами захоронили кое-какие вещи в помещениях глубоко под землёй, и эти предметы не были найдены людьми раньше. Там же был найден и этот бюст. Многие люди думают о Нефертити как об очень красивой женщине, но они не понимают, что она была исключительно высокого роста и что её тело было в некотором роде очень необычным.
Рис. 5-13– малоизвестная статуя Нефертити, найденная в том же самом помещении, что и бюст. Она не одета, в соответствии с верованием того времени. У неё была огромная голова, большие уши, длинная худая шея и высокая талия. Живот её тоже несколько мешковат. Если бы вам была видна остальная часть её тела, то вы увидели бы худые ноги, и широкие бёдра.
Вот две их дочери (Рис. 5-14). Черепа их огромны и у них - высокая талия, худые икры и громадные уши. Вот ещё одна из дочерей (Рис. 5-15). Я уверен, что именно так она и выглядела. Если взглянуть на эту голову сбоку, то становятся заметны её истинные размеры. Они велики. Трудно определить размер её ушей до тех пор, пока вы сами к ним не приблизитесь.

Рис. 5-16– другая дочь, она моложе последней, у неё маленькая шея и огромный, вытянутый назад череп.
Вот образ одной из дочерей-подростков.
Вот – ещё один (Рис. 5-18 ). Можете посмотреть, как велика голова по отношению к телу.

Вот младенец (Рис. 5-19). Снова череп вытянут вверх и назад. Уши достигают примерно половины размера головы.

Физиологически эти тела очень сильно отличаются от человеческих тел. Различий множество – различен мозг и многое необычно. …
Царь Тат – и другие вытянутые черепа
Вот Царь Тат (Рис. 5-20), взявший власть в свои руки сразу после того, как был отстранён Акхенатен. Царь Тат взошёл на трон, когда ему было всего восемнадцать лет. Никому точно не известно, откуда он пришёл. Летопись утверждает, что он был приёмным сыном Нефертити и Акхенатена, женатым на их дочери. Он явно был представителем их рода, хотя его череп не настолько велик. Но уши его действительно очень велики… …………………..

...в Калифорнийском Университете в Лос Анджелесе (UCLA University of California in Los Angeles) врачи начали исследовать мальчика, уже родившегося со СПИДом. Его проверяли при рождении, в шесть месяцев и ещё раз в возрасте одного года. У него всё ещё был обнаружен СПИД. Больше его не проверяли до тех пор, пока ему не исполнилось пять лет. Когда его проверили в этом возрасте, то от СПИДа не осталось ни малейшего следа. Всё выглядело так, словно СПИДа у него никогда и не было. Никто не знал, как его система стала иммунной; ясно было только то, что это произошло. Они проверили всё, что могли себе представить, включая и его ДНК. И тут они нашли изменения. У этого мальчика не было обычной человеческой ДНК!
Наша ДНК состоит из 64 кодонов, но в нормальном человеческом теле только 20 из этих кодонов активны. Остальные инертны или не работают, за исключением трёх, представляющих собой стоп- и старт-программы. У этого мальчика оказались включенными 24 кодона - он нашёл способ мутировать, что сделало его иммунным к СПИДу. В самом деле, при проведении исследований обнаружилось, что он иммунен ко всему абсолютно. Оказалось, что его иммунная система в 3 тысячи раз сильнее, нежели у нормального человека.
Затем был найден ещё один человек, находящийся в таком же положении: он вышел из СПИДа и привёл в действие те же самые 24 кодона - став иммунным к СПИДу и прочим болезням. Таких людей нашлось 100, затем уже 10 тысяч. Сейчас UCLA считает, что 1% населения мира эту перемену произвёл. Сейчас они уверены, что 55 миллионов детей и взрослых – если определять по строению ДНК - больше уже не люди. С этим справляютя уже так много людей, что наука уверена, что сейчас происходит зарождение новой расы и похоже, она преодолевает проблему СПИДа. Новые люди практически не могут заболеть.
Древняя Тайна Цветка Жизни т.1, Друнвало Мелхиседек. http://www.koob.ru/melhisedek/flower_of_life

Ребята, давайте жить дружно...

Kat Leo: Сообщения: 1414; Зарегистрирован: Вт июн 12, 2007 1:42 pm; Откуда: Гомель

Двойная жизнь Евгения Березикова

mehandeas — Sun, 13 Apr 2014 11:29:58 GMT

Двойная жизнь Евгения Березикова

Другой удивительный человек с необычной судьбой, поставивший своей целью популяризацию знаний о переходе человечества в 6-ю расу и оставивший заметный след в моей жизни, – это писатель и просветитель Е. Е. Березиков. Я знаком с Евгением Ефимовичем уже лет десять, помогаю ему в проведении публичных встреч-лекций на волжской земле, когда он сюда приезжает, и многое знаю о нем не только по его книгам. Но впервые имя Березикова запомнил по поразительной повести «Вхождение в полтергейст», напечатанной в ташкентском журнале «Звезда Востока» еще в году 1990 или 1991-м. Журнал бог знает каким путем попал к нам в город, был потрепан и замаслен, местами надорван, но повесть, напечатанная в нем, читалась на одном дыхании. И это было откровением...

Надо сказать, что Евгений Березиков прожил удивительную жизнь. Он родился в 1935 году на сибирской таежной заимке лесничего в Томской области. Потом началась война, пришли голод, бродяжничество, детский дом, служба в армии. Экскаваторщик, затем работник уголовного розыска, начальник отдела уголовного розыска в одном из городов Узбекистана, на партийной работе вплоть до высокого поста – второго секретаря Самаркандского обкома партии. Бывал в Кремле, не раз встречался с тогдашним генсеком Л. И. Брежневым...

А параллельно шла другая жизнь, в которой Евгений Ефимович совершал астральные путешествия, видел иные миры, общался с тамошними существами и шел, шел трудной дорогой к Богу. Он имеет несколько высших образований, защитил диссертацию на ученую степень кандидата юридических наук, стал членом Союза писателей России, издал более 30 книг, создал свыше полутора тысяч художественных картин. И весь этот путь – это, как он считает, семь ступеней Посвящения в тайны Большого Космоса. Евгений Березиков стал Посвященным, он получает откровения от Высших Иерархов, может посещать параллельные миры и многое знает из неизвестных нам законов мироздания.

Видимо, есть в этом его восхождении что-то кармическое от предков: род Березиковых вел свое начало от алтайского шамана по имени Хана, который тоже не просто появился на земле, а, по преданию, от «небесной женщины». В их роду была сильная шаманка Ойя, и пятилетним ребенком Женя увидел ее, но необычным способом.

– Внучек, я тебе покажу, где покоится прах и обитает дух моей матери, шаманки Ойи, – сказала ему 90-летняя бабка Екатерина, когда однажды они пошли на кладбище в день поминания. Они подошли к камню с черной полированной поверхностью, и бабушка, обняв его за плечи, сказала: – Здесь лежит твоя великая прабабка – шаманка Ойя. Поклонись ей.

Мальчик послушно встал на колени и приник лбом к камню. «И вдруг, – вспоминает писатель, – на черной полированной поверхности я отчетливо увидел изображение, которое как бы оттуда, изнутри, смотрело на меня. Это была женщина, но не старая, а молодая, хотя бабка Ойя ушла из жизни на 85-м году. Здесь она выглядела 30-летней, с черными толстыми длинными косами. Глаза пристально смотрели на меня. Красивая, но строгая улыбка проникла мне в душу. На ней было одеяние, состоящее из множества перьев, но она казалась стройной. Мне вдруг показалось, что шаманка что-то шепнула... Я не спешил встать с коленей и всматривался в изображение на камне. Шаманка как бы притягивала к себе, но руками никаких знаков не подавала. Как только я поднялся, изображение исчезло».

– Что, внучек, видел шаманку Ойю? – догадалась по виду мальчонки бабка Екатерина. – Да, да, Ойя является лишь избранным...

И мальчик бы, наверное, забыл это видение, если бы подобное периодически не повторялось.

Он был 11-летним подростком, когда, ночуя с такими же беспризорниками в старинном мавзолее в Туркестане, неожиданно для себя попал в XII век, видел десятки молившихся людей в чалмах и полосатых халатах, и среди них был Ахмед Ясави, средневековый поэт, у чьей гробницы он прикорнул ночью. Тот строго, но участливо смотрел на изумленного Женьку. Другие его спутники ничего такого не видели...

Писатель Евгений Ефимович Березников

Потом явление повторилось, когда ему было около 23 лет. Но тогда Евгений испытал полет в пространстве... среди звезд! Он очень испугался и сам вызвал «скорую помощь», решив, что сходит с ума. После этого долго боялся засыпать ночами, однако явление не повторилось.

Прошло еще десять лет. И однажды Березиков почувствовал знакомое состояние легкости, но не испугался, потому что ждал его все эти годы и готовился, готовился к полету. Он многое увидел, поразился открывшимся пространствам, восхитился переливами красок и каких-то образов и испытал необыкновенную радость от космического путешествия. Более того, эти путешествия необъяснимым образом наполняли его энергией из Космоса, и он стал меньше нуждаться в обычной пище. Ко всему прочему, все более удивительными становились и его обычные сны. Они стали вещими! Желал ли он их исполнения или не желал, но они сбывались в реальности, совпадая во всем до мелочей. Со временем эти сны стали касаться не только его личной жизни и обыденных забот, но и событий планетарного характера.

Понятно, что все это вызывало у него массу вопросов и, прежде всего, об источнике информации, о побудительных силах таких странных состояний. Ну как же это возможно, чтобы человек, просыпаясь утром, знал за несколько дней, а то и месяцев вперед о предстоящем? Кто дает эти знания? Ведь такое по силам, наверное, только Всевышнему?..

Евгений попытался впервые зарисовать увиденное в своих путешествиях – и новая приключилась загадка: с ним встретился в тонком плане, дал урок мастерства великий художник и мыслитель Николай Константинович Рерих! Эта встреча очень сильно повлияла на образ мыслей Евгения Ефимовича. Он понял, что мир многонаселен, что разум есть повсюду, и есть Существа, которые знают куда больше, чем люди. Его потянуло к литературному труду: по горячим следам был написан рассказ «Встреча с Рерихом», который не публиковался более 20 лет. Во-первых, никто бы не поверил в подобную «встречу», а во-вторых, не то было время... Березиков стал писать повести и романы на исторические темы и лишь в начале 1990-х решился на откровенный рассказ о непознанном.

И все эти годы он жил и трудился в мире реальностей: стал начальником отдела уголовного розыска в Ташкенте, потом последовал перевод на партийную работу. Учеба в Москве, в Высшей партийной школе, дала ему возможность посещать богатейшую Библиотеку имени Ленина, читать редкие труды многих философов, а также закрытую оккультную литературу. Его знания пополнялись новым смыслом и новыми взглядами, о которых совсем ничего не говорилось в учебниках, словно намеренно скрывалось. Возвращение в Среднюю Азию после учебы дало новый толчок к изучению восточных обычаев, религии и – особенно – знаний.

Вскоре, это был 1979 год, у Евгения состоялся первый осмысленный контакт с сущностями из иного мира. Перед этим в горах, где их группа остановилась на ночлег, ему шли видения с информацией о жизни, которую он должен прожить, о его будущем. Сознание четко и образно фиксировало картину за картиной. Все грядущее воспринималось им с радостью...

А на следующий день произошел несчастный случай, падение на скалы, и Евгений в беспамятстве, с тяжелыми травмами оказался в больнице.

«Очнулся я от того, что кто-то пристально смотрел на меня, – описывает этот момент Березиков в книге «Этюды о непознанном» [18] . – Смотревший был небольшого роста, метра полтора, и чем-то напоминал изваяние с острова Пасха. Кожа темно-коричневая, гладкая, лоснящаяся. Глаза большие, раскосые. Взгляд пристальный, немигающий. Выше лба голова была как бы срезана, и макушка следовала за воздушной прослойкой. От его головы на меня постоянно проецировался поток мыслей, и я чувствовал, как он внутренне борется за мою жизнь, ощущал его тревогу и озабоченность. Я чувствовал, что это существо реально... Когда я снова пришел в себя, мой Хранитель (так я стал его называть) по-прежнему находился рядом».

Хранитель был и во все другие дни, пока организм боролся за жизнь. В последний раз Березиков увидел его, когда кризис миновал. От Хранителя исходило голубоватое свечение, он молча смотрел на Евгения, и в глазах его был покой.

Но в последующие дни появлялись другие существа – крошечного роста, от 30 до 90 сантиметров, с непропорционально большими головами, с бородами и пышными шевелюрами и черными ореолами вокруг их тел. Они что-то щебетали на непонятном языке и не отдавали энергию, как Хранитель, а, наоборот, отбирали ее у больного. Они исчезли вскоре после ухода Хранителя. Но что самое интересное – с выздоровлением Евгений Березиков получил новый загадочный дар: он стал видеть яркие, объемные сны и мог посещать места, в которых проходило детство, или места, где вообще никогда не был. Все это было так прекрасно, что порой ему не хотелось просыпаться. Только ни о чем этом он никому не мог рассказать, во-первых, из-за боязни прослыть шарлатаном, а, во-вторых, чтобы не заработать репутацию несерьезного человека. Для заведующего отделом обкома партии это было особенно невозможным.

Однако видения Евгения Ефимовича становились все более частыми и... более реальными.

Однажды в его комнатке, где он поздно вечером работал с документами, погас свет, и она необъяснимым образом раздвинулась, появилось звездное небо, и огромные, гипертрофированных размеров существа, напоминающие людей, обступили его со всех сторон. Они внимательно, со скрытой доброжелательностью глядели на него. Евгений Ефимович почувствовал свою близость к ним. Когда свет зажегся, «добрые гиганты», как мысленно назвал их Березиков, исчезли, а он поторопился зарисовать их шариковой ручкой на листе ватмана. Потом было видение старика в халате со свечой, которая освещала то, как бьется сердце в груди у существ, обступивших его. Через несколько дней его посетило еще одно видение – человека, сидящего на облаке и держащего на золотистой цепи на весу земной шар, а темное существо пыталось схватить этот шар. Тогда ему стало страшно за судьбу планеты...

Два писателя. Слева – Г. С. Белимов, справа – Е. Е. Березников

И снова очередные рисунки ложились в папку. Однажды их похвалили, удивившись необычным сюжетам, настоящие художники, посоветовав писать красками. С тех пор Березиков стал кистью рисовать те миры, в которых он так часто бывал и где видел самых разных существ, животных, растения. Это новые свидетельства для нас, несведущих, о том потустороннем мире, о котором мы когда-нибудь узнаем намного больше, чем знаем сейчас.

Потом были астральные встречи с различными политическими и общественными деятелями, которые не прямо, но по некоторым признакам как бы выражали свое отношение к современным событиям. Были встречи со Сталиным, Лениным, Брежневым, Черчиллем, Андроповым, Шолоховым, Горьким и еще рядом других известных персоналий истории. Все это пополняло его знаниями и пониманием как прошедших, так и предстоящих событий мирового значения. Появилось и ощущение своего собственного пути – писателя-пилигрима, идущего по свету и несущего новые знания людям. Что, собственно, им и выполняется уже около 15 лет. Он, как ему и предсказывали, ушел с партийной работы, а следом рухнула во многом искусственная система коммунистического правления и коммунистических идей. Березиков Е. Е. посетил множество стран, объехал все самые сокровенные места планеты, побывал на всех континентах, включая Антарктиду. Отполированный водой голубой камешек с шестого континента, подаренный мне Евгением Ефимовичем, хранится у меня в секретере как редчайшая реликвия, которая есть, конечно, не у многих людей.

Весть, которую Березиков несет людям, посвящена Переходу человечества в 6-ю расу. Видимо, время этого Перехода приближается, и понадобились Посвященные на Земле, чтобы достойно нести людям новейшие знания. Я рад и горд, что я удостоился такой чести – знать этого без преувеличения великого человека.

Впрочем, теперь-то я понимаю, что, разумеется, не он единственный из высшей интеллектуальной среды нашего общества был наделен подобным даром. Есть немало людей с подобными задатками, но большинство не раскрываются, не считают возможным сообщать о своей «другой» жизни, чтобы не выглядеть «странными» в глазах окружающих. Кто-то молча использует свой дар, выражая его в творческих достижениях или научных открытиях, кто-то тяготится им, не зная, как объяснить природу чего-то таинственного, происходящего с ним. И лишь в последние годы стали звучать признания отдельных смелых людей да всплывать исторические аналогии из прошлых эпох.

Евгений Ефимович оказался одним из тех, кто подробнейше и без утайки постарался рассказать о том, что сам испытал, понял и прочувствовал. Думается, когда-нибудь по его рассказам о запредельном будут писать научные диссертации...

Е. Е. Березников в Антарктиде